طرح آماری جدول فراوانی نمرات درس ریاضی 25 دانش آموز

طرح آماری جدول فراوانی نمرات درس ریاضی 25 دانش آموز در 9 صفحه ورد قابل ویرایش
دسته بندی آمار
فرمت فایل doc
حجم فایل 51 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 9

طرح آماری جدول فراوانی نمرات درس ریاضی 25 دانش آموز

فروشنده فایل

کد کاربری 6017

پروژه آماری جدول فراوانی نمرات درس ریاضی 25 دانش آموز در 9 صفحه ورد قابل ویرایش

فهرست

. جدول فراوانی ……………………………………………………………………… 2

. توضیح نمودارها ……………………………………………………………………. 3

. نمودار ساقه و برگ ……………………………………………………………….. 4

. نمودار ستونی …………………………………………………………………….. 5

. نمودار تجمعی …………………………………………………………………….. 6

. نمودار دایره ای ……………………………………………………………………. 7

. محاسبات آماری ………………………………………………………………….. 8

. نتیجه گیری ………………………………………………………………………. 9

جدول فراوانی نمرات درس ریاضی 25 دانش آموز:

مركز دسته ها

%فراوانی تجمعی

فراوانی تجمعی

% فراوانی نسبی

فراوانی نسبی

فراوانی مطلق

طبقات

ردیف

7

8

2

8

0.08

2

8-6

1

9

16

4

8

0.08

2

10-8

2

11

32

8

16

0.16

4

12-10

3

13

44

11

12

0.12

3

14-12

4

15

60

15

16

0.16

4

16-14

5

17

88

22

28

0.28

7

18-16

6

19

100

25

12

0.12

3

20-18

7

25

جمع

جدول فراوانی نمرات درس زبان انگلیسی 25 دانش آموز:

توضیح در رابطه با نمودار ها:

نمودار ساقه و برگ:

برای رسم نمودار ساقه و برگ ابتدا یک جدول فرعی رسم کرده وسپس در قسمت ساقه از کوچکترین و بزرگترین دهگان را به ترتیب از بالا تا پایین می نویسیم سپس یکان هر داده را در قسمت برگ مقابل دهگان آن می نویسیم.

بعد از تکمیل شدن جدول فرعی قسمت برگ را از کوچک به بزرگ می نویسیم (از چپ به راست).

توجه1:ساقه اعداد یک رقمی صفر است.

توجه2:تعداد کل اعداد در قسمت برگ باید با تعداد داده ها برابر باشند.

نمودار چند بر:

برای رسم این نمودار روی محور افقی مرکز دسته ها و روی محور عمودی فراوانی مطلق جدا می شود نقاط هر طبقه در صفحه را مشخص می کنیم سپس آنها را به ترتیب به هم وصل می کنیم و به صورت نموداری نمایش می دهیم

نمودار ستونی:

در رسم این نمورار روی محور افقی مرکز دسته ها و روی محور قائم فراوانی مطلق طبقات نوشته می شود و سپس نقاط هر طبقه مشخص و به صورت مستطیلی نمایش می دهند.

نمودار تجمعی:

برای رسم این نمودار روی محور افقی مرکز دسته ها و روی محور قائم فراوانی تجمعیرا جدا می کنیم سپس نقاط هر طبقه را در صفحه مختصات معلوم کرده به یکدیگر وصل می کنیم و ابتدای آن را به محور افقی وصل می کنیم.

نمودار دایره ای:

در رسم این نمودار ابتدا کل فراوانی را بدست آورده سپس 360 درجه را بر کل فراوانی تقسیم می کنیم حاصل مقدار زاویه ایست که بر هر داده تعلق می گیرد.

سپس حاصل این خارج قسمت را در فراوانی مطلق هر طبقه ضرب می کنیم که مقدار زاویه مرکزی برای هر گروه به دست می آید. برای اینکه بدانیم مقدار پوشش هر گروه بر روی دایره چه قدر است زاویه مرکزی متعلق به آن گروه را بر 360 تقسیم و در 100 ضرب می کنیم به عبارت دیگر درصـــد فراوانی هر گروه (طبقه) را محاسبه می کنیم.

طرح آماری بررسی نمرات یك دانش آموز

طرح آماری بررسی نمرات یك دانش آموز در 10 صفحه ورد قابل ویرایش
دسته بندی آمار
فرمت فایل doc
حجم فایل 11 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 10

طرح آماری بررسی نمرات یك دانش آموز

فروشنده فایل

کد کاربری 6017

پروژه آماری بررسی نمرات یك دانش آموز در 10 صفحه ورد قابل ویرایش

موضوع مورد مطالعه: بررسی نمرات یك دانش آموز

داده ها:

17-11-14-5/11-15-20-1-17-9-18-5/8-5/4-5-9-8-5/12

12-11-5/2-9-6-7-19-17-3-1-5/1-7-19-12-11-7-3-0-14 13-11-18-19

كمترین داده – بیشترین داده = دامنه تغییرات
R = 20 – 0 = 20

C =4 فاصله طبقات 20 / 4 = 5طبقه یا دسته

جدول توزیع فراوانی: 1-حدود دسته 2-خط و نشان 3-فراوانی مطلق

حدود دسته: فاصله بین دو كران بالا و پایین را نشان می دهد.

خط و نشان: میزان فراوانی را با خط نشان می دهد.

فراوانی مطلق:‌ میزان فراوانی را با عدد نشان می دهد.

مراكز دسته: كران بالا به اضافه كران پایین تقسیم بر2را مركز دسته می گویند.

فراوانی نسبی: فراوانی مطلق بر روی مجموع آنها را فراوانی نسبی می گویند.

درصد نسبی: فراوانی نسبی ضرب در100را درصد نسبی می گویند.

نمودار چند بر فراوانی:

برای رسم نمودار چند بر فراوانی اگر به صورت جدول توزیع فراوانی داده باشند، ابتدا مراكز دسته ها را پیدا می كنیم.هر مركز با فراوانی اش نقطه ای است در صفحه مختصات.تمامی نقاط را یافته سپس بوسیله خط آنها را به هم وصل می كنیم.

چون نمودار چند بر فراوانی باید از دو طرف بسته باشد، بنابراین اولین مركز را دز نظر گرفته، با توجه به فاصله مراكز یك مركز قبل از آن را اختیار می كنیم. همچنین آخرین مركز را در نظر گرفته و یك مركز بعد از آن با توجه به فاصله مراكز، مركز بعدی را پیدا می كنیم. ابتدا و انتهای نمودار را به این مراكز پیدا شده بوسیله نقطه چین وصل می كنیم، به این دلیل كه متعلق به منحنی نیست، پس با نقطه چین نشان می دهیم.

نمودار دایره ای:

الف)به روش درصدی:

اگر جمع فراونی مطلق عددی باشد كه به100ساده شود، بهتر است از روش درصدی استفاده شود. در این روش ابتدا درصد فراوانی نسبی در تمام موارد حساب شده و یك دایره رسم می كنیم. می دانیم كه یك دایره صد در صد است. اگر چهار قسمت شود، هر قسمت25درصد باشد، بنابراین درصد فراوانی های نسبی را حدودا روی این دایره جدا می كنیم.

کاهش دادن اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک

کاهش دادن اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک
دسته بندی علوم انسانی
فرمت فایل docx
حجم فایل 31 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 30

کاهش دادن اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک

فروشنده فایل

کد کاربری 4674

کاهش دادن اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک

فهرست مطالب

چكیده:. 3

کلید واژه :. 3

مقدمه:. 4

توصیف وضیعت و بیان مساله: 5

تعریف کلید واژه ها:. 5

اضطراب چیست؟. 5

نگرانی چیست؟. 6

جمع آوری اطلاعات شواهد 1 :. 7

مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس: 7

مصاحبه با دوستان: 7

مصاحبه با دیگر دبیران محمد: 8

مصاحبه با والدین محمد: 8

مصاحبه با خود محمد:. 9

مطالعات تحقیقات گذشته :. 10

اضطراب فیزیک چیست ؟. 10

اضطراب فیزیک واكنش احساس آگاهانه به یك یا چند مورد زیر است : 10

چگونه اضطراب فیزیک دانش آموزان افزایش می یابد ؟. 11

تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها :. 12

الف) عوامل محیطی. 12

1- فشارهای والدین :. 12

2- شیوه آموزش دبیر :. 12

3- محتوی كتاب های فیزیک :. 13

4- تجارب منفی :. 13

ب) شیوه های اشتباه آموزش فیزیک. 13

1) تأكید بر سرعت در پاسخ گویی :. 13

پ) عوامل فردی. 14

1) كاهش اعتماد به نفس :. 14

2) احساس ضعف و كمبود :. 14

یافته های علمی. 15

● نشانه های استرس. 16

▪ نظریه های روانکاوی: 16

▪ نظریه های رفتاری: 16

▪ نظریه وجودی: 17

انتخاب راه جدید موقتی :. 18

اجرای راه حل و نظارت بر آن :. 20

گردآوری اطلاعات ( شواهد2 ). 21

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن :. 23

پیشنهادات. 23

منابع :. 25

چكیده:

پژوهش نشان داده است كه عامل بسیاری از موارد اضطراب در دانش آموزان در جو عمومی مدرسه و كلاس درس است كه با اصلاح روش تدریس ، در ارزیابی و ارزشیابی قابل تضعیف می باشد.

و اما پژوهش حاضر در مورد محمد دانش آموز پایه اول متوسطه است كه دچار اضطراب در كلاس و به خصوص در درس فیزیک است كه پس ازبرخورد با این مسئله به جمع آوری اطلاعات از منابع گوناگون و استفاده از تجربیات افراد متخصص پرداخته و بعد آن ها را مورد تجزیه و تحلیل قرار داده و سپس با ارائه راه حل هایی به بهبود و كاهش اضطراب او پرداختم.

کلید واژه :

اضطراب – نگرانی – دانش آموز – پایه اول متوسطه

نحوه کاهش دادن اظطراب دانش آموزان پایه سوم در درس حرفه وفن

نحوه ی کاهش دادن اظطراب دانش آموزان پایه سوم در درس حرفه وفن
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل docx
حجم فایل 31 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 30

نحوه کاهش دادن اظطراب دانش آموزان پایه سوم در درس حرفه وفن

فروشنده فایل

کد کاربری 4674

نحوه ی کاهش دادن اظطراب دانش آموزان پایه سوم در درس حرفه وفن

فهرست مطالب

چكیده:. 3

کلید واژه :. 3

مقدمه:. 4

توصیف وضیعت و بیان مساله: 5

تعریف کلید واژه ها:. 5

اضطراب چیست؟. 5

نگرانی چیست؟. 6

جمع آوری اطلاعات شواهد 1 :. 7

مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس: 7

مصاحبه با دوستان: 7

مصاحبه با دیگر دبیران محمد: 8

مصاحبه با والدین محمد: 8

مصاحبه با خود محمد:. 9

مطالعات تحقیقات گذشته :. 10

اضطراب حرفه و فن چیست ؟. 10

چگونه اضطراب حرفه و فن دانش آموزان افزایش می یابد ؟. 11

تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها :. 12

الف) عوامل محیطی. 12

1- فشارهای والدین :. 12

2- شیوه آموزش دبیر :. 12

3- محتوی كتاب های حرفه و فن :. 13

4- تجارب منفی :. 13

ب) شیوه های اشتباه آموزش حرفه و فن. 13

1) تأكید بر سرعت در پاسخ گویی :. 13

2) نداشتن درك درست از كاربرد حرفه و فن در زندگی :. 13

پ) عوامل فردی. 14

1) كاهش اعتماد به نفس :. 14

2) احساس ضعف و كمبود :. 14

یافته های علمی. 15

● نشانه های استرس. 16

▪ نظریه های روانکاوی: 16

▪ نظریه های رفتاری: 16

انتخاب راه جدید موقتی :. 18

اجرای راه حل و نظارت بر آن :. 20

گردآوری اطلاعات ( شواهد2 ). 22

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن :. 23

پیشنهادات. 24

منابع :. 25

چكیده:

پژوهش نشان داده است كه عامل بسیاری از موارد اضطراب در دانش آموزان در جو عمومی مدرسه و كلاس درس است كه با اصلاح روش تدریس ، در ارزیابی و ارزشیابی قابل تضعیف می باشد.

و اما پژوهش حاضر در مورد محمد دانش آموز پایه سوم راهنمایی است كه دچار اضطراب در كلاس و به خصوص در درس حرفه و فن است كه پس ازبرخورد با این مسئله به جمع آوری اطلاعات از منابع گوناگون و استفاده از تجربیات افراد متخصص پرداخته و بعد آن ها را مورد تجزیه و تحلیل قرار داده و سپس با ارائه راه حل هایی به بهبود و كاهش اضطراب او پرداختم.

کلید واژه :

اضطراب – نگرانی – دانش آموز – پایه سوم راهنمایی

پیدا کردن راه حل ها و راهکارهای اصلاح رفتارهای غیرمتعارف و نابهنجار دانش آموزان

پیدا کردن راه حل ها و راهکارهای اصلاح رفتارهای غیرمتعـارف و نابهــنجار دانش آمــوزان
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل docx
حجم فایل 33 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 30

پیدا کردن راه حل ها و راهکارهای اصلاح رفتارهای غیرمتعارف و نابهنجار دانش آموزان

فروشنده فایل

کد کاربری 4674

پیدا کردن راه حل ها و راهکارهای اصلاح رفتارهای غیرمتعـارف و نابهــنجار دانش آمــوزان

فهرست مطالب

چكیده. 6

واژگان کلیدی :. 6

مقدمه. 7

توصیف وضعیت موجود. 8

تعریف واژگان. 9

گرد آوری اطلاعات (شواهد 1). 10

مشاهده. 10

شیوه های مشاهده. 10

الف ) مشاهده با استفاده از شیوه آماری. 10

هفته اول. 11

مصاحبه:. 11

یافته های علمی. 12

عوامل موثر بر پرخاشگری. 12

به طور كلى، عوامل مؤثر بر پرخاشگرى را به سه دسته مى توان تقسیم كرد:. 12

الف – عوامل زیست شناختى. 12

1 موجب تغییرات بدخلقى مى گردد و بر بروز رفتارهاى هیجانى از جمله پرخاشگرى تاثیر دارد، اشاره كرد;. 12

2.گرما: براى مثال، پژوهش هاى بارون و بل در 1977;. 12

3.برانگیختگى جنسى: براى مثال، پژوهش هاى بارون وبریانت (Bryant, J. H. ;1972). 12

4.الكل: براى مثال، پژوهش هاى لئونارد (Leonard, D. G. B. 1983). 12

ب – عوامل روان شناختى. 12

1.افسردگى: براى مثال، پژوهش هاى بوهیم (Bohime, D. 1966). 12

2.الگوى شخصیت: براى مثال، پژوهش هاى ماتیوس) ;(Mattews, K.A.1989) 12

3.تاثیر حرمت خود: براى مثال، پژوهش هاى رنزى ;(Renzi, D. 1984) 12

4.تاثیر احساس گناه: (38) براى مثال، پژوهش هاى مانزى (Manzy, H. 1991). 12

ج – عوامل فرهنگى – اجتماعى – اقتصادى و محیطى. 13

1.خانواده: براى مثال، پژوهش هاى فریم ;(Frame, N. 1974). 13

2.تسلیح: وقتى فرد مسلح باشد، امكان رفتار پرخاشگرانه در او تقویت مى شود.براى مثال، پژوهش هاى بركوویتز در 1974;. 13

3.فقر: براى مثال، پژوهش هاى ویلیامز ;(Williamz, R. L. 1984). 13

4.تاثیرات الگویى: براى مثال، پژوهش هاى بندورا در 1973;. 13

5.تاثیرات پاداش و تایید اجتماعى: براى مثال، پژوهش هاى بندورا در 1973 كه در نظریه یادگیرى اجتماعى مطرح شد;. 13

6.تاثیروسایل ارتباطجمعى: براى مثال، پژوهش هاى بركوویتز در 1984. (39. 13

عوامل خانوادگی پرخاشگری. 13

عوامل محیطی (اجتماعی – فرهنگی). 15

زیان های پرخاشگری. 17

ورزش راهکاری مناسب. 19

پیشینه تحقیق. 21

تجزیه وتحلیل داده ها. 21

انتخاب راه حل یا راه حل های موقتی. 23

اعتبار بخشی راه حل. 24

نحوه اجراء. 24

شواهد 2. 26

توصیف وضعیت مطلوب. 26

ارزشیابی تاثیر اقدام جدید وتعیین اعتبار. 26

پیشنهادات. 27

منابع. 28

چكیده

شاید بتوان گفت كه فحش وناسزا گفتن در بین نوجوانان یكی از دغدغه هایی است كه خانواده ها از ان رنج می برند چرا كه نگران آینده فرزندشان میباشند دراین تحقیق سعی بر آن شده است كه عوامل ایجاد این رفتار و راه حل های اساسی برای كاهش این رفتار نامتعارف بیان شود.من در این تحقیق ابتدا به بیان موضوع تحقیق پرداختم وسپس باتوصیف وضعیت موجود به بیان مسئله وجمع آوری شواهدی مبنی بروجود مشكل یا همان مسئله پرداختم بعد از آن به گرد اوری اطلاعات از طریق مشاهده ویاداشت برداری وهمچنین از یافته های علمی دیگران استفاده شده است وبا استفاده از شیوه شش پرسش یافته ها تجزیه و تحلیل شده است راه حل های پیشنهادی با مشاركت همكاران بیان شده وپس از اعتبار سنجی توسط همكاران وشورای دبیران به مدت دو هفته روز اجرا گردید وبعداز ان مدت دوبار ه مورد ارزیابی قرار گرفت ودر نهایت نتیجه گیری منطقی صورت گرفت كه نتایج آن در این تحقیق بیان شده است

واژگان کلیدی :

دانش آموز – رفتار نامتعارف – نا سزاگویی – پرخاشگری

ترویج دادن فرهنگ کتابخوانی ومطالعه در بین دانش آموزان در جهت پیشبرد یادگیری هر چه بیشتر

اقدام پژوهی مدیرچگونه توانستم فرهنگ کتابخوانی و مطالعه در بین دانش آموزان در جهت پیشبرد یادگیری هر چه بیشتر ترویج دهم ؟
دسته بندی علوم انسانی
فرمت فایل docx
حجم فایل 181 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 33

ترویج دادن فرهنگ کتابخوانی ومطالعه در بین دانش آموزان در جهت پیشبرد یادگیری هر چه بیشتر

فروشنده فایل

کد کاربری 4674

اقدام پژوهی مدیرچگونه توانستم فرهنگ کتابخوانی و مطالعه در بین دانش آموزان در جهت پیشبرد یادگیری هر چه بیشتر ترویج دهم ؟

یکی از ضرورت های نظام آموزشی، موفقیت در ادامه و گسترش مهارتهای لازم تحصیلی در دانش آموزان است. یک راه برای دستیابی به عملکرد بهتر در آموزشگاه، استفاده از روشها و فنون مطالعه ویادگیری است. دو عنصر اساسی معلم و دانش آموز در امر آموزشی و یادگیری وجود دارد و یادگیری مستلزم تعامل فعال و موثر بین این دو عنصر می باشد. تاکنون در مورد راهبردهای آموزشی و روشهای تدریس معلم تحقیقات خوبی صورت گرفته است و معلمان در دوره های مختلف با روشها و راهبردهای آموزشی آشنا می شوند ولی به عنصر اساسی دیگر فرایند آموزش ویادگیری یعنی دانش آموز وروشها و راهبردهای یادگیری او توجه چندانی صورت نگرفته است.

امروزه جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزان و کمک به ارتقای عملکرد تحصیلی آنان به عنوان یک اصل مهم در نظام آموزشی هر جامعه مورد نظر است. استفاده از راهبردهای یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد. یک دانش آموز همانگونه که نیازمند یادگیری خواندن، نوشتن و حساب کردن است، باید نحوه مطالعه و یادگیری را نیز بیاموزد. در واقع اساس منطقی آموزش بر این اصل استوار است که به دانش آموزان یاد بدهیم چگونه یاد بگیرند، چگونه به خاطر بسپارند و چگونه مساله حل کنند. پس بر آن شدن تا راهبردهای یادگیری را به دانش آموزان آموزش داده و به بررسی نتایج آن بر روند تحصیلی آنان بپردازم و به برگزاری جلسات کارگاهی و آموزش این روشها به دانش آموزان پرداخته و شاهد نتایج جالب توجهی شدم.

مجموعه امتحانات ریاضی چهارم ابتدایی نوبت اول

مجموعه امتحانات ریاضی چهارم ابتدایی نوبت اول
دسته بندی ریاضی
فرمت فایل pdf
حجم فایل 2053 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 12

مجموعه امتحانات ریاضی چهارم ابتدایی نوبت اول

فروشنده فایل

کد کاربری 4678

طرح درس ریاضی سوم درس ضرب اعداد یک رقمی

آزمون درس اول بخوانیم پایه پنجم ابتدایی

آزمون درس اول بخوانیم پایه پنجم ابتدایی
دسته بندی نمونه سوالات
فرمت فایل pdf
حجم فایل 242 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 2

آزمون درس اول بخوانیم پایه پنجم ابتدایی

فروشنده فایل

کد کاربری 4678

پاورپوینت ضرب عدد در بردار ریاضی هشتم

پاورپوینت ضرب عدد در بردار ریاضی هشتم
دسته بندی ریاضی
فرمت فایل pptx
حجم فایل 724 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 15

پاورپوینت ضرب عدد در بردار ریاضی هشتم

فروشنده فایل

کد کاربری 4678